Στέλνουμε μήνυμα -αναλαμβάνουμε δράση-Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

Στις μέρες μας είναι σημαντικό να πετάμε όσο γίνεται λιγότερα και να ανακυκλώνουμε όσα περισσότερα μπορούμε.

Εμείς αποφασίσαμε να φτιάξουμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές με υλικά που φέραμε από το σπίτι.

ΥΛΙΚΑ:

• ρολά χαρτιού 
• κουμπιά 
• κορδέλες 
• βαμβάκι 
• χαρτόνια 

Πήραμε τους μαρκαδόρους μας βάλαμε τη φαντασία μας και ξεκινήσαμε!!

ΚΑΛΗ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Στέλνουμε μήνυμα- αναλαμβάνουμε δράση

Οι Δ και Β τάξεις αποφάσισαν να συνεργαστούν με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών για μείωση των απορριμμάτων μέσα κι έξω από το σχολείο με συγκεκριμένες δράσεις.

Ενημερώσαμε όλους τους μαθητές του σχολείου με εργασίες που εκπονήθηκαν από τους μαθητές της Δ και προβάλαμε σχετικά βίντεο. 

Φτιάξαμε αφίσες και τρεις σταθμούς ανακύκλωσης:

-πωμάτων 

-συσκευασιών 

-μπαταριών

Β τάξη - Λίγες μόλις μέρες ..πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων

Όταν υπάρχει συνεργασία, για το αποτέλεσμα χαίρονται πολλοί!

Συνεργασία εκπαιδευτικών, συλλόγου γονέων, μαθητών...

• Ζωγραφίσαμε τους χάρτινους κυλίνδρους ...
• Μας έκοψε ο Σύλλογος γονέων, τα ξύλινα πηχάκια ...
• Τοποθετήσαμε τα "δέντρα" στον τοίχο και ...
• Ξεκινήσαμε να στολίζουμε....

Υγεία, χαρά, ευτυχία και ό,τι καλύτερο σας ευχόμαστε, για τα φετινά Χριστούγεννα!!!

ΥΓ οι συνεργασίες συνεχίζονται................

Β τάξη - Το πρώτο μας παραμύθι.

Στο μάθημα της Γλώσσας μάθαμε πώς κάθε παραμύθι έχει τίτλο, αρχή, μέση και τέλος...ένα πράμα σαν την καθημερινότητα δηλαδή.

Αποφασίσαμε λοιπόν, να προσπαθήσουμε να γράψουμε ένα δικό μας παραμύθι! Και φυσικά το γράψαμε. Και φυσικά είναι το πιο ωραίο, ευρηματικό και δομημένο, παραμύθι που έχετε διαβάσει. Και φυσικά η εικονογράφηση είναι σταθμός στην ιστορία της σχολικής τέχνης. 
Το ξέρουμε και σας ευχαριστούμε για τα καλά σας λόγια.
Λοιπόν, λοιπόν...

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: B1
ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Β1
ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ :'' O ιππότης και το κορίτσι ''

Αίσωπος... Β τάξη

Μια εβδομάδα γεμάτη μύθους..

Αίσωπος: Aρχαίος Έλληνας μυθογράφος.
Πρωταγωνιστές στους μύθους του είναι η αλεπού, ο λύκος, το λελέκι και άλλα ζώα του δάσους.
Τους διαβάσαμε, τους ζωγραφίσαμε, τους δραματοποιήσαμε.
Κάθε μύθος κάτι έχει να μας πει, φτάνει να θέλουμε να τ' ακούσουμε και να έχουμε όρεξη να το δούμε.
Ολοκληρώθηκε η αναφορά στον μεγάλο παραμυθά με την εκπαιδευτική επίσκεψη στο θέατρο Ακροπόλ και την παράσταση με τίτλο ''Αλεπού Αισωπού''.

''Υπάρχει τίποτα αληθινότερο από την αλήθεια;
Nαι ο μύθος.

Αυτό δίνει νόημα αθάνατο στην εφήμερη αλήθεια.''

Νίκος Καζαντζάκης

Το Παντοπωλείο..της Β τάξης

Αφορμή η ενότητα των Μαθηματικών ''Γνωρίζω καλύτερα τα κέρματα του ευρώ'' και ''Υπολογίζω τα ρέστα''. Κόψαμε τα νομίσματα που υπήρχαν στο παράρτημα και τα σειροθετήσαμε από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.

Στη συνέχεια ξεκινήσαμε να ετοιμάζουμε το Παντοπωλείο μας με προϊόντα που είχαμε φέρει από το σπίτι. Γράψαμε σε κάθε προϊόν την τιμή που θέλαμε να έχει (χωρίς ΦΠΑ)!!

Το παιχνίδι μόλις ξεκίνησε.....

Το παιδί που καθόταν στο ταμείο έπρεπε να υπολογίζει τα ρέστα σωστά...εύκολο πολύ δεν ήταν. Δεν ξεχνούσε να δίνει και τις αποδείξεις (ποτέ δεν ξέρει κανείς!).

Παίξαμε με ψεύτικα ευρώ που είχαμε στην τάξη.

Διδακτικοί στόχοι : 

• Nα διακρίνουν τα κέρματα του ευρώ
• Να κάνουν ανταλλαγές 
• Να συνεργάζονται σε ομάδες 

Την επόμενη μέρα το συνδυάσαμε με το μάθημα της Γλώσσας ''Πάμε για ψώνια;'' που στόχο έχει την ανεύρεση πληροφοριών σε ετικέτες προϊόντων.

Ο καθένας επέλεξε ένα προϊόν από το παντοπωλείο και απάντησε στις ερωτήσεις του βιβλίου για την ονομασία του προϊόντος, τις ιδιότητες του, τα συστατικά του και φυσικά την ημερομηνία λήξης που αναγράφεται πάνω σε αυτό.

Παίξαμε, μάθαμε, ευχαριστηθήκαμε...και δεν φορολογηθήκαμε!

Μουσικές...συνεργασίες....

Οι Στ και Β τάξεις αποφάσισαν να ξανα-συνεργαστούν!

Τη χρονιά 2016-2017,  είχαμε δοκιμάσει ξανά με τα " Βιβλία σε ρόδες'' 

Αφορμή... στην Ιστορία της Στ', γίνεται αναφορά στους μεγάλους συνθέτες Vivaldi, Mozart, Beethoven...

Οι δύο τάξεις μετά από προετοιμασία μιας μουσικής εβδομάδας, πήγαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων για να μάθουμε, να διασκεδάσουμε και να βιώσουμε τον ορισμό της "μελωδίας".

Οι μαθητές της Στ΄μας παρουσίασαν τους σημαντικούς αυτούς συνθέτες και οι μαθητές της Β' διάβασαν πληροφορίες για τα μουσικά όργανα της ορχήστρας και για δύο από τους πιο γνωστούς μαέστρους.

Επειδή όμως η μουσική μας αρέσει πολύ.... πήραμε τα οργανάκια που έχει το σχολείο μας και γίναμε εμείς ορχήστρα....δεν έλειπε φυσικά και ο μαέστρος!!

Η μέρα μας συνέχισε με τους μεγάλους μας μαθητές που έφεραν τα δικά τους μουσικά όργανα και μας έπαιξαν γνωστές μελωδίες.

Μια ιδιαίτερη μέρα....και οι συνεργασίες, είναι να μην αρχίσουν.....

Β τάξη - Οι κασετίνες μας.. Σαν να μην πέρασε μια μέρα...

Η ιδέα δεν ήταν δικιά μας. Ήταν της Δ τάξης ( Δ τάξη - Επανακυκλώνουμε!!!) και του συναδέλφου που το υλοποίησε μαζί τους. Μας άρεσε όμως πολύ και θέλαμε να φτιάξουμε τις δικές μας πρωτότυπες κασετίνες.

Υλικά:

1. Κουτιά από μπαλάκια του τένις (είμαστε τυχεροί, γιατί υπήρχαν στο σχολείο μας )
2. Χαρτί εκτύπωσης φωτογραφιών (όπου το κόψαμε ακριβώς για να μπει μέσα στο κουτί)
3. Κορδόνια από σακούλες συσκευασίας.

Αφού καταγράφηκαν τα υλικά, το πρόβλημα που προέκυψε είναι το εξής: Τι πρέπει να γραφτεί για κυρίως κείμενο; 

Μετά από σκέψη.... ας αρχίσουμε με το "γιατί". Γιατί το κάναμε αυτό στην αίθουσα; Τι στόχο είχαμε; Οι απαντήσεις είχαν δοθεί πριν μερικά χρόνια, στην ανάρτηση του σχολείου μας, που προαναφέρθηκε...

"Λοιπόν...Επανακυκλώνω σημαίνει πως παίρνω ένα αντικείμενο που λογικά θα πήγαινε για ανακύκλωση, του αλλάζω το σκοπό κατασκευής του και το χρησιμοποιώ για κάποιο άλλο σκοπό. Το "ξαναβάζω στην κυκλοφορία" δηλαδή. Έτσι, αρχίζω και βλέπω με διαφορετικό μάτι πράγματα που μέχρι τώρα τα θεωρούσα απορρίμματα, δημιουργώ, μαθαίνω να βρίσκω λύσεις προβλημάτων στη διαδικασία μετατροπής, μειώνω τα έξοδά μου και μου μένει και η ικανοποίηση της ιδέας που πραγματοποιήθηκε."

Και επειδή εδώ φτιάχνουμε περισσότερο παρά μιλάμε....

Σερενάτα. ..και...καντάδες..!

Τι πιο όμορφο να ξεκινάει μια μέρα με όμορφες μελωδίες, που με τη σειρά τους και μ' ένα μαγικό τρόπο, μας γεμίζουν αισιοδοξία!!!

Αφορμή για το μουσικό μας ταξίδι, ήταν το κείμενο της Μ. Θεοδωράκη ''Η Σερενάτα για το Κανταδοχώρι''.

Ακούσαμε καντάδες, συζητήσαμε και μπήκαμε στο κλίμα αυτού του ιδιαίτερου είδος μουσικής έκφρασης,  που συνεχίζει να ομορφαίνει  ακόμα τις μέρες στα Επτάνησα. Το χαμόγελο που από μοναχό του σχηματίζεται στα χείλη, αν τύχει και ακούσεις ή τραγουδήσεις μία από αυτές, είναι η απόδειξη της δύναμης της καντάδας!
Κάποιοι μαθητές είπαν ότι άκουσαν το καλοκαίρι τέτοια "τραγούδια" και τους άρεσαν.

Η "μέρα της καντάδας" συνεχίστηκε με συζήτηση για το πως ένας μουσικός (κανταδόρος) γράφει αυτές τις μελωδίες, αλλά και πως εμείς μπορούμε να ''διαβάσουμε '' ένα μουσικό κομμάτι!

Για να εμπλουτίσουμε τα ακούσματά μας στις σερενάτες, επιλέξαμε και ακούσαμε τη "Serenade" του Schubert, κάναμε κινήσεις χαλάρωσης με τη μουσική και έτσι βάλαμε τα θεμέλια για μια ξεχωριστή ημέρα!

Β τάξη 2017-2018

Άλλη μια χρονιά ξεκινάει για μας και τους συνεργάτες μας, τους μαθητές μας.

Έχουμε αλλάξει... έχουμε μεγαλώσει... γίναμε σοφότεροι, χαμογελάμε με αισιοδοξία... είμαστε οι ίδιοι, αλλά λίγο διαφορετικοί... και έτοιμοι να ξεκινήσουμε!!!

 Αν και γνωριζόμαστε... αποφασίσαμε για ανανέωση, να ζωγραφίσει ο καθένας από εμάς κάποια πράγματα που μας κάνουν ξεχωριστούς.

Τα πλαστικοποιήσαμε γιατί θέλαμε να τα τοποθετήσουμε στην τάξη μας, για ένα δυναμικό και όμορφο ξεκίνημα.

Καλή σχολική χρονιά, με ό,τι αυτή κι αν μας φέρει!

project: "Αλλάζω" - Μια χρονιά γεμάτη συναισθήματα

Μια χρονιά γεμάτη έντονα συναισθήματα ...

Φτιάξαμε ανθρωπάκια και γράψαμε σε ένα καρτελάκι τα δικά μας μηνύματα για ένα κόσμο που θέλουμε... 

"ν' αλλάξει" προς το καλύτερο... 

και να γίνει πιο όμορφος, διαφορετικός αλλά και πιο 

α ι σ ι ό δ ο ξ ο ς!

ανάσΑ

Λαχτάρα

χαμόγεΛο

Αισιοδοξία

Ζωή 

αναζητΩ

project: "Αλλάζω" - Σχέδια σε τέντα...αποτυπώνουμε..

Σφραγίσαμε την εξερεύνηση στον κόσμο των συναισθημάτων και των χρωμάτων που αυτά δημιουργούν... Αν και δεν τα γνωρίσαμε όλα, μπορούμε να σκεφτούμε και να ζωγραφίσουμε για αυτά!

Φτιάξαμε λοιπόν ένα καδράκι και γράψαμε σ' αυτό τα ''βασικά''. Ξέρουμε ότι υπάρχει μια διαφορά όμως ανάμεσα σε αυτά που φτιάξαμε και σε αυτά που γράψαμε.΄

Το καδράκι έχει συγκεκριμένα όρια...

Α τάξη, project: "Αλλάζω" - Παιχνίδι συναισθημάτων...

Ήταν ένα παιχνίδι που το βρήκαμε στο σχολείο αλλά ήταν τόσο παλιό ...που κανείς δε θυμόταν πώς παίζεται! Μια γρήγορη αναζήτηση στο YouTube, μας έδωσε αποτέλεσμα...στα γερμανικά και χωρίς

project: "Αλλάζω" - Έκπληξη

Έκπληξη, το συναίσθημα που νιώθει κάποιος όταν συμβαίνει κάτι ξαφνικά, αναπάντεχα!!!

Ο μπάρμπα Μύθος συνειδητοποίησε πως είχε δίκιο η Κυρά των Κυκλάμινων. Είναι η δεύτερη φορά που ο μπάρμπα Μύθος αναγνώριζε το δίκιο σε κάποιον άλλον!

Την πρώτη φορά ήταν η Κλειώ που κατά την διάρκεια των ταξιδιών της γνώρισε διάφορες καταστάσεις. 

Τη δεύτερη στην Κυρά των Κυκλάμινων την ήρεμη, σκεπτική αλλά και μοναχική κυρά,  που αν τη δει άνθρωπος πετρώνει.

Μάλλον δεν τα ξέρουμε όλα, κι ας νομίζουμε έτσι,  και δεν είναι καθόλου ντροπή να ακούμε τους άλλους. Το αντίθετο μάλιστα. Οι άλλοι μας βοηθούν να δούμε πτυχές των καταστάσεων με τα δικά τους μάτια. Και όλες οι καταστάσεις είναι πολύπτυχες. Έτσι πολλές φορές προκύπτουν λύσεις που χαμογελάμε όταν τις βρίσκουμε αν και δεν είχαμε ιδέα πως υπάρχουν! Αλλά βέβαια, πρέπει να ξέρουμε να ακούμε και να μάθουμε να μην κοιτάζουμε μόνο, αλλά να βλέπουμε κιόλας. . .

Να ρωτάμε όχι για να επιβεβαίωνουμε αυτό που νομίζουμε, αλλά για να μάθουμε μια άλλη άποψη- γνώμη.

Τώρα ο μπάρμπα Μύθος έλεγχε πάλι τα συναισθήματά του. Με τη βοήθεια της λογικής. Του Σκύλου της Λογικής. Η λογική οφείλει να δαγκώνει αν χρειαστεί. Όπως ο σκύλος...ή ο σκύλος έτσι κι αλλιώς δαγκώνει, όπως θα πρέπει και η λογική αν χρειαστεί....

Στο Σχολείο...

 - Λοιπόν μπάρμπα Μύθε τι θα κάνουμε τώρα; Πού θα πάμε;
- Η Κλειώ με ενημέρωσε, πως υπάρχει ένα σχολείο στο Ηράκλειο Αττικής όπου οι μαθητές χαμογελούν, ξέρουν να ξεχωρίζουν, να ονομάζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

-Η Κλειώ είχε πάει εκεί και με διαβεβαίωσε πως οι μαθητές της Α τάξης θα μας υποδεχτούν με χαρά και γεμάτοι έκπληξη!!!
Επίσης εκεί, σε αυτό το σχολείο υπάρχει ένας κήπος που συντηρούν οι μαθητές. 

Έτσι θα μπορέσουν να μείνουν και τα πρόβατοσυναισθήματα εκεί.

Άλλωστε για να συντηρηθούν τα συναισθήματα πρέπει κάθε άνθρωπος να έχει ένα κήπο στην καρδιά του... Σε αυτόν τον κήπο μεγαλώνει ότι αυτός φυτεύει...φυτεύει κακό...θα βγει κακό, έχθρα, κακία....φυτεύει καλό...θα βγει χαρά...αγάπη...αισιοδοξία....

Γιορτή της μητέρας

Χρόνια πολλά μανούλα...

Σε αγαπώ πολύ....

project "Αλλάζω" - Αγάπη

Το πιο όμορφο και σημαντικό συναίσθημα 
για όλους μας, είναι η 

Α Γ Α Π Η...

Ας ξεκινήσουμε με το ότι για να νιώσεις όμορφα, πρέπει πρώτα από όλα να αγαπάς τον εαυτό σου. Στη συνέχεια θα αγαπήσεις και τους άλλους. Το να αγαπάς τον εαυτό σου δεν είναι κάτι απλό. Δεν θέλει ο εαυτός μας πράγματα να καταναλώνει. Θέλει να βρίσκεται σε αρμονία. Να είναι ήρεμος, να μπορεί να χαίρεται με όσα έχει και όχι με όσα θέλει.

project "Αλλάζω" - Η χαρά βρίσκεται πάντοτε μέσα σου. Οι άλλοι είναι απλώς οι αφορμές

Όποτε υπάρχει χαρά, νιώθεις πως έρχεται απ’ έξω. Συνάντησες ένα φίλο. 
Φυσικά, φαίνεται ότι η χαρά σου έρχεται από το φίλο, επειδή τον είδες. 

Στην πραγματικότητα όμως, συμβαίνει αυτό; Ή η χαρά βρίσκεται πάντοτε μέσα σου και ο φίλος έγινε απλώς η αφορμή; Τελικά η παρουσία του φίλου σε βοήθησε να τη βγάλεις προς τα έξω, σε βοήθησε να δεις πως είναι εκεί.

project "Αλλάζω" - Η Χαρά, οι σκρατσοπίνακες και το Κλωστομόλυβο

Ξεκινήσαμε με ένα παραμύθι. Το παραμύθι της ''Χαράς'' και συνεχίσαμε με συζήτηση για το πότε εμείς νιώθουμε χαρά..

• Τι είναι αυτό μας κάνει χαρούμενους; 
• Τι κάνουμε όταν είμαστε χαρούμενοι; 
• Γελάμε, φωνάζουμε, τρέχουμε, χοροπηδάμε, τραγουδάμε,καθόμαστε σιωπηλοί;

Α τάξη...ευχόμαστε :-)

Η

Α

Τ
ά
ξ
η
σ
α
ς

ε
ύ
χ
ε
τ
α
ι

κ
α
λ
ή

Α
ν
ά
σ
τ
α
σ
η

κ
α
ι

κ
α
λ
ό

Π
ά
σ
χ
α

project "Αλλάζω" - Ένιωθε χαρά που βοηθούσε τους άλλους...

Όταν οι άνθρωποι παρακολουθούν μια διαδικασία διάδρασης, μια διαδικασία που δηλώνει κοινωνικές σχέσεις, δημιουργούν μέσα τους εντυπώσεις. Ξέρετε αυτές οι διαδικασίες δε συμβαίνουν μόνο μεταξύ ανθρώπων, αλλά από κάπου έπρεπε να ξεκινήσουμε...

Αυτές οι εντυπώσεις, δημιουργούν σκέψεις και αυτές οι σκέψεις γεννάνε συναισθήματα συμμετοχής, συμπάσχουμε! Αυτό σημαίνει..."είμαι με τη μεριά του/της..." Το βίντεο που παρακολουθήσαμε εκφράζει σε μεγάλο βαθμό θετικά συναισθήματα ενός ανθρώπου που...

Ένα λυπημένο παραμύθι..

Στη φετινή διαδρομή πέρα από τους ήρωες της δικής μας ιστορίας, τους μαθητές συντροφεύουν τα δικά τους ανθρωπάκια! Αυτά λοιπόν αποφάσισαν να πάνε στην πόλη που επισκέφθηκε ο μπάρμπα Μύθος. Εκεί συνάντησαν ένα λουλούδι διαφορετικό από τα άλλα. Ήταν το...

... λουλούδι της λύπης...

Έκαναν παρέα μαζί του και του περιέγραψαν τα συναισθήματά τους. Οι μαθητές κάθε τμήματος της Α τάξης... σκέφτηκαν, συζήτησαν με τα ανθρωπάκια τους και κατέγραψαν τι είπε το καθένα από αυτά...

Κάπου, κάποτε... σε μια πόλη λίγο πιο μακριά από μας ... ζούσε ένα λουλούδι. Ήταν απομονωμένο και συνεχώς  λυπημένο. Δεν του άρεσε αυτή η πόλη με τα πολλά αυτοκίνητα και τις τεράστιες πολυκατοικίες. Γνώρισε όμως πολλούς ανθρώπους που πήγαιναν κοντά του, κάθονταν δίπλα του και συχνά του έλεγαν πώς νιώθουν!

project "Αλλάζω" - Θυμός...

Θυμός… ένα συναίσθημα που δυστυχώς νιώθουμε συχνά...

Χρησιμοποιώντας ως αφόρμηση παραμύθι με θέμα τον θυμό, συζητήσαμε για τα πράγματα που μας κάνουν και θυμώνουμε και τους τρόπους με τους οποίους διώχνουμε τον θυμό μας. Καταγράψαμε τις απόψεις μας...

Και μέσα από διάφορες δράσεις :

project: "Αλλάζω" - Στην πόλη που φοβίζει...

Μέσα στις σκέψεις και στο δρόμο η πόλη πλησίαζε... Τα προβατοσυναισθήματα ακολουθούσαν το μπάρμπα Μύθο σιωπηλά. Κάτι άλλαζε όμως καθώς πλησίαζαν την πόλη..,. Κάτι περίεργο γινόταν... Ο μπάρμπα Μύθος αισθανόταν πως κάτι δεν πάει καλά. Το ίδιο έδειχναν να νιώθουν και τα πρόβατα...

Η εικόνα της πόλης; Το φως που συνεχώς κρυβόταν ανάμεσα στα κτίρια; Ο θόρυβος; Η ατμόσφαιρα βαριά και με αποχρώσεις του γκρι; Τα πρόσωπα που ήταν σκυθρωπά; Όλα μαζί έφτιαχναν μια εικόνα που φόβιζε έναν άνθρωπο....

Παρόλα αυτά πλησίαζαν. Ο μπάρμπα Μύθος και τα πρόβατα...

Κάποια στιγμή ο μπάρμπα Μύθος γύρισε να δει πως πήγαιναν τα πρόβατα. Ανησύχησε γι αυτά... Και είχε δίκιο. Δεν τον ακολουθούσαν όλα. Τον ακολουθούσαν μόνο ο Φόβος και ο Θυμός. Τα υπόλοιπα κρύφτηκαν. Έμεινε ο μπάρμπα Μύθος φοβισμένος και θυμωμένος μαζί! Τρόμαξε, δεν ήξερε τι να κάνει. Άρχισε να γίνεται σαν τους ανθρώπους της πόλης. Πήγαινε φορτωμένος άγχος, φόβο και θυμό. Δεν το άντεχε κάτι τέτοιο. Δεν το είχε συνηθίσει. Ήταν έξω από αυτό που κάθε άνθρωπος θέλει....

Χρειαζόταν βοήθεια... μέχρι τώρα τον είχε βοηθήσει η Κυρά των Κυκλάμινων. Ήξερε πως αν ζητούσε τη βοήθειά της θα έβρισκε τρόπο να τον βοηθήσει. Κάθισε και σκέφτηκε. Χρειαζόταν πραγματικά τη βοήθεια της... 

Τη σκέψη του διέκοψε μια έκπληξη! Η Κυρά των Κυκλάμινων!

Ήταν μπροστά στη σκέψη του! Κάθε άνθρωπος έχει Κυρά των Κυκλάμινων, αλλά δεν το ξέρουν όλοι. Οι περισσότεροι νομίζουν πως αυτό είναι κάτι αστείο. Σημασία δεν έχουν οι Κυρές και τα Κυκλάμινα, αλλά το πώς θα κερδίσουν περισσότερα χρήματα. Ξαναήρθαν οι σκέψεις στο μπάρμπα Μύθο κι αυτή τη φορά ακούγονταν και θυμωμένες. Φόβος και Θυμός...πολύ κακός συνδυασμός που καταστρέφει τη γαλήνη και την ηρεμία του ανθρώπου. .... "...Η εικόνα της πόλης; Το φως που συνεχώς κρυβόταν ανάμεσα στα κτίρια; Ο θόρυβος; Η ατμόσφαιρα βαριά και με αποχρώσεις του γκρι; Τα πρόσωπα που ήταν σκυθρωπά; Όλα μαζί έφτιαχναν μια εικόνα που φόβιζε έναν άνθρωπο....". 

Η Κυρά των Κυκλάμινων τα ήξερε όλα. Δε χρειάστηκε να της εξηγήσει τίποτα ο μπάρμπα Μύθος. Το βλέμμα του, η στάση του σώματος, μιλούσαν από μόνα τους. 

"Μπάρμπα Μύθε, δεν είναι δύσκολο να το διαχειριστείς αυτό που νιώθεις", του είπε. 

Θα σε βοηθήσω τώρα. Αλλά να ξέρεις πως έχεις τη δύναμη να το κάνεις μόνος σου. Έχω μιλήσει στο Σκύλο της Λογικής. Αυτός θα διώξει τα αρνητικά συναισθήματα και θα φροντίσει να μην ξαναέρθουν. Να θυμάσαι όπως πάντα πως αν και φαίνεται πως σε βοηθάω εγώ...στην πραγματικότητα ο Σκύλος της Λογικής είναι μέσα σου. Από σένα εξαρτάται αν θα τον φωνάξεις...

Και ο Σκύλος της Λογικής ήρθε.... και έδιωξε τα προβατοσυναισθήματα του Φόβου και του Θυμού. Και όταν πήγαιναν αυτά τα δυο αρνητικά συναισθήματα να επιστρέψουν...ήταν θέμα λογικής...

Μονάδες και δεκάδες

Οι μαθητές προετοιμάζονται για την ανάλυση των αριθμών σε μονάδες και δεκάδες.
Για να μετρήσουμε μεγάλες ποσότητες τις ομαδοποιούμε σε  υποσύνολα των δεκάδων και των μονάδων.
Μας βοήθησαν πολύ τα καπάκια που μαζεύουμε στο σχολείο μας.

Αφού κάναμε ομάδες δύο ατόμων σχηματίσαμε αριθμούς !!! 
Ομαδοποιούμε δέκα καπάκια με ίδιο χρώμα και φτιάχνουμε δεκάδες. 

Στη συνέχεια οι μαθητές ανακαλύπτουν τους αριθμούς που έφτιαξαν και γράφουν στον πίνακα τις δεκάδες και τις μονάδες.
Το ίδιο κάναμε και με τα ξυλάκια της αρίθμησης...

...και συνεχίσαμε δημιουργώντας διψήφιους αριθμούς και στους άβακες.

Κάθε φορά γράφουμε τους αριθμούς με μορφή αθροισμάτων δεκάδων και μονάδων.